如何上好伴随青少年成长全过程的思政课？日前，上海市教委公布首批百门中小幼“中国系列”校本课程。上海不断在大中小思政一体化思政课建设中改革创新，将思政课作为“跨学段”的有机整体，从幼儿园到高中，贯穿教育全过程。
上海在思政课建设探索中，既从顶层设计的内核上“全程贯穿”、相互呼应，又根据不同学段的差异展开各具特色的“体验式”教学，构建“大思政”格局，打破学段区隔，打造上海大中小一体化思政育人“金课”。
同一堂课，《共产党宣言》诵出不同层次味道
同样的《共产党宣言》，大学生和高中生诵出了不同层次的味道。近日，在《共产党宣言》展示馆（陈望道旧居）前，复旦大学副教授宋道雷、杨浦高级中学教师朱忠壹为复旦大学与杨浦高级中学学生同上一课《共产党宣言》，共同品味真理的“甜”，探索思政课不同学段的课堂教学一体化实践。复旦大学和杨浦区继续携手成立杨浦区大中小学思政课一体化学生实践基地和“星火传承”志愿者服务队。
如今，沪上大学教授纷纷走进中小学思政课堂，并联手中小学进一步探索创新思政课程一体化的教学模式。
就在上月，普陀区发布了推进思政课改革创新的四大品牌工程。其中，大中小学衔接的主题课程“赤色沪西”，由普陀区中小学校与华东师范大学合作建设。小学阶段以启蒙教育为主，通过《走进院士》《少先队组织教育》等区本课程，激发小学生“爱党、爱国、爱人民、爱亲敬长、爱集体、爱家乡”的情感；初中阶段结合“赤色沪西”主题寻访活动，增强家国意识和建设中国特色社会主义的责任感；高中阶段开发“红色基因”主题活动课程，确立新时代青年学生跟党走的意识，同时推进“青少年马协”“模拟政协”等人文社科类社团建设，提高中学生公共事务的参与能力。
松江区利用“近水楼台”的大学城地理优势，与九所高校签订大中小幼思政课一体化共建协议。比如上海政法学院、国防大学政治学院、佘山外国语实验学校的教师共同执教《平凡与伟大》一课，就通过融合教学，让学生在课堂互动中进行思维碰撞，从而更加坚定四个自信。
培养青年思政优师，大中小学频频“结对”
好的课程体系，要落到实处，关键在师资。近年来，上海加强大中小学思政教师队伍建设，不仅大学脱颖而出一批名师，各区的市级思政名师工作室走出了一批青年思政优师，中小学校也纷纷与大学“结对”签约，通过高校和中小学融合式教研备课，提升中小学师资质量。
虹口区借助区内平台，实施层级带教，实现团队共进。比如，华东师大一附中思政教师陈明青和虹口区外国语第一小学王莉韵老师联合领衔的德育学科高地，中学德育名师张尚达人才梯队工作室以课题为引领，积极开展课程教材一体化研究。通过创设良好育人环境，使各层级梯队人才形成合力，建强思政课专职教师队伍。
对于义务教育阶段的思政教学挑战，任教高中的陈明青直言：“教学不能仅仅限于儿童生活与经验，而忽视经验向理论知识和思想道德要求的靠拢与提升。”尤其是中学阶段不能因为考试的压力，将思想道德教育等同于学科知识学习，不观照学生当下经验，很少回应学生的思想疑惑。
“构建‘大思政’格局，教师要有开放包容的心态，不局限于书本，不拘泥于静态的知识和封闭的课堂，引导学生在实践和体验中感悟与树立核心价值观，这是思政课教学的价值。”王莉韵说。
为促进教学一体化，大中小学的思政教师们“手拉手”一起备课、磨课，通过统筹设计，有机衔接各学段思政课教学重点。松江区中小学校与东华大学、上海外国语大学、华东政法大学、国防大学政治学院等九所高校的马克思主义学院，共同建立大中小幼思政课一体化联席制度。思政教师集体备课，建立纵向跨学段、横向跨学科的交流研修机制，充分发挥思政课建设强校和高水平思政课专家示范带动作用。
开门办思政，让学生在实践中感受理论之美
打破校园围墙，把讲台搬进社会。在大中小一体化的“大思政”格局下，上海大中小学校坚持开门办思政，让学生在实践中感受理论之美。
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